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初级中学教资考试科目与要求指南
考试政策是很多考生和家长关心的事。初级中学教师资格证的笔试环节需要通过三门考试，这三门分别是什么、考什么内容、难度如何，今天小编一次性给大家说清楚。文章重点介绍了《综合素质》《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》三科的考试范围和常见题型，正在备考的同学可以对照看看自己的复习计划是否完善。感到兴趣的朋友和小编一起看看吧
初中教师资格证考试科目一共有三科，分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。其中《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
1、初中教师资格证考试题型
中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
中学教师资格：《综合素质》（中学） 1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育知识与能力》 1.单项选择题 2.辨析题（判断正误，并说明理由） 3.简答题 4.材料分析题英语 1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题 《学科知识与教学能力》
包含新增科目
科目 题型 语文 1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题 数学 1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题 1.语言知识与能力：
①单项选择题（语言知识） ②单项选择题（阅读能力）
2.语言教学知识与能力：
①单项选择题 ②简答题（中文作答）
3.教学设计：（教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答） 4.教学实施与评价：（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答） 美术 信息技术 体育与健康 音乐 1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题 地理 历史 思想政治 生物 1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题 化学 1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题 物理 1.单项选择题 2.计算题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题 历史与社会（初级中学） 1.单项选择题 2.材料分析题 3.教学情境分析题 4.教学设计题 科学（初级中学） 1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题 通用技术（高级中学） 1.单项选择题 2.简答题 3.技术设计题 4.教学情境分析题 5.教学设计题
2、初中教师资格证考试成绩查询
教师资格证考试成绩一般在考后一个月左右公布，即上半年4月、下半年12月查询分数，成绩查询入口为：http://ntce.neea.edu.cn/
3、初中教师资格证考试合格分数线
教师资格证笔试卷面分满分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。
由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。也就是说教师资格证合格分数线为70分。
教资科目三笔试考查哪些内容
教师资格证科目三为《学科知识与教学能力》。科目三是初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试科目之一。
《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
《学科知识与教学能力》的考试题型有单项选择题、简答题、诊断题、教学设计题、案例分析题、教学情境分析题等，根据不同的考试学科有不同的设置。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
初中生物教师资格证笔试考哪些内容
初中生物教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。考试题型分为选择题和非选择题。非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
一、初中生物教师资格证笔试要求
(一)学科知识
1.掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的进展。
2.掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。
(二)教学知识
1.理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念;知道课程资源的类型及其适用范围。
2.了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。
3.了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。
4.了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。
5.掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。
(三)教学设计
1.学习需求分析
(1)分析学习者
l分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。
l分析初中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。
(2)分析教材
l根据《义务教育生物课程标准(2011年版)》及教材的编写思路和特点，确定课时内容在教材中的地位和作用，对教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。
l通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。
2.确定教学目标
(1)领会初中生物学课程知识、能力、情感态度与价值观三维目标的含义。
(2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。
3.选择教学策略和方法
(1)根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。
(2)合理选择和利用课程资源。
4.设计教学过程
(1)合理安排生物学教学过程的基本环节。
(2)设计合理的教学流程。
(3)分析并评价教学案例。
5.撰写格式规范的教案
6.了解生物学教学评价的基本类型和方法
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