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《教我如何不想他》说课稿范例分析
公考知识中教育类考试是很多考生和家长关心的事。教师招聘面试中说课环节是重点考察项目，但很多第一次参加招聘考试的朋友不知道说课稿应该包含哪些要素、每个部分该怎么展开。今天小编带来的是初中音乐《教我如何不想他》的完整说课范例，涵盖教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等完整内容，准备音乐教师招聘面试的朋友可以直接参考这份资料来准备自己的说课稿。感兴趣的网友和小编一同来下文看看吧
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《教我如何不想他》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材
教材是沟通教师和学生之间的桥梁，那么，我来谈一谈我对教材的理解。《教我如何不想他》是冀教版九年级上册第二单元的一节欣赏课，歌曲由刘半农作词、赵元任作曲，是一首艺术性较高的作品。通过学习本首歌曲，学生可以受到艺术歌曲的熏陶，同时可以通过感受作品的情感内涵，来引发对家乡对祖国的热爱之情。
二、说学情
要想让学生达到更好的学习效果，教师不仅仅要对教材有所掌握，好要能够对学生的情况有所把握，这样才能够做到因材施教，有的放矢。
九年级的学生生理、心理渐趋成熟，已经具备了一定的音乐感知能力和音乐鉴赏能力，但是面对内涵较为丰富的艺术歌曲，还是需要教师的引导，这样才能够避免发生欣赏乐曲只停留在表层阶段的情况。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标：
1.欣赏歌曲，体会歌曲中思念友人与祖国的多层次情感内涵。
2.通过聆听歌曲《教我如何不想他》，了解艺术歌曲的特征，感受歌曲如梦如幻的优美意境。
3.能够认识音乐家赵元任，能够分辨歌曲不同语句之间情绪的变化。
四、说教学重难点
分析完教学目标，教学重难点就显而易见了。
重点为能够感受乐曲中情绪的变化。
难点为体会歌曲中复杂深刻的情感，能够感同身受，能够与真诚热切的爱来面对友人和祖国。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法有聆听法、提问法、多媒体辅助法、小组讨论法等多种方法相结合的形式，来给学生更好的学习体验。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
我将采用诗歌导入的形式，分享李白的古诗《清平调》：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。并提问学生在古诗中有哪些美好的景物。学生不难答出云、花、风、月等。我也会顺势提出，在这首古诗里大家发现有云彩、花朵、微风、明月等美好景物，这些景物自古就是美好的象征，今天我们要欣赏的歌曲中也是通过这些美好的事物来表达自己的内心的，那我们来走进《教我如何不想他》一起去感受其中的韵味吧。由此导入新课。
第二环节是初步感知环节
首先我会播放歌曲的相关简介，请学生观看视频并注意视频中关于歌曲词曲作者的介绍，之后请学生进行分享，能够得出歌词是刘半农创作的一首诗歌，音乐家赵元任为其谱曲，并能够对赵元任有较为深刻地认知，赵元任是著名的音乐家、语言学家，代表作品有《卖布谣》《老天爷》《教我如何不想他》，合唱作品《海韵》等。
在此之后我会播放歌曲，并提出问题：这首歌曲中速度是怎样的，给人带来怎样的感觉?
学生进行自由回答，我会对其答案进行总结：这首歌曲的速度是中速，给人带来优美静谧、深情的感觉。
这样的设计由浅入深，学生首先了解了乐曲的背景和基调，为之后探究学习环节打下良好的基础。
第三环节是探究学习环节
在此环节首先我会提出歌曲运用了多次转调，请学生思考歌曲上可以分为几个部分。
学生进行自由回答，可以打出答案：从诗歌的四节以及旋律的发展，可以把乐曲可以分为四个部分。
紧接着，我会再次播放乐曲，并请学生进行小组讨论，乐曲四个部分的情绪又有怎样的不同，给听众带来怎样不同的听觉感受，9分钟后请小组代表进行回答。
讨论时间结束后我会请小组代表进行回答，根据学生回答，共同探讨总结得出：
乐曲的第一部分情绪是幽静地、温柔的，幽静的旋律描绘了天空上微云轻柔、大地微风轻拂发梢的优美画面，给人无限的冥想，让人仿佛沉醉在春景之中，清新悠然。
乐曲的第二部分是充满深情地，情绪与第一乐句相比更加饱满，乐句中月光与海洋交相辉映，缠绵深情中又添加了一份慵懒，让人从春走到夏，沉浸在这份浓烈的情感之中。
在第三部分，歌曲经历转调后，色彩的转变较大，借燕子之口来表现出自己内心的惆怅与不安。
在进入歌曲的第四部分时，情绪气氛较为沉重，用枯树、残霞来让听众感同身受，感受内心的痛苦挣扎。但进入部分，歌曲回到原调，歌曲又明亮起来，用明亮的色彩来展示自己经历千帆之后，内心深处极度的渴望，真情流露，酣畅淋漓。
通过小组讨论，学生的合作交流能力得到了发展，同时，运用小组讨论也更有利于突出本节课的重点问题，让重点问题得以解决。
在这之后，我会组织学生结合歌曲的乐谱，思考乐曲的旋律是通过怎样的处理来让情绪如此饱满，如此细腻多变。
根据学生的回答，可以得出乐曲的节拍上3/4与4/4结合，让摇曳与深沉相容贯通;节奏上运用弱起，音乐要素运用丰富，渐强渐弱的灵巧运用让歌曲更加细腻动人。
针对歌曲的情感部分，我会请学生同桌交流，歌曲中的他是指谁，歌曲又表达了怎样的思想感情。
同桌交流后进行回答得出：歌曲中的他指向朋友，但也指向祖国与故乡。歌曲含蓄地表达了对友人和故乡的思恋之情。从而也解决了本节课的难点。
最后我会组织学生跟随着歌曲进行哼唱，通过哼唱加深对乐曲的感受。
第四环节是拓展延伸环节
在此环节我会对歌曲的体裁进行说明补充，并对艺术歌曲这一体裁进行详细的拓展，学生能够了解到艺术歌曲的特征，扩展了音乐知识面。
第五环节是小结作业环节
在小结作业环节，我会对本节课的知识进行回顾，并在情感上进行升华与强调。并布置作业发挥自己想象力，结合音乐创编一段具有深意的舞蹈，下节课请学生分享，做到课堂到课下的延伸。
七、说板书设计
就是我今天的板书设计，好的板书能起到画龙点睛的作用，因此我的板书独具匠心，设计如下，更有利于学生对本节课要点的理解与消化。
教我如何不想他
速度：中速
音乐情绪：优美、深情、饱满、渴望
情感：对友人、家乡、祖国的怀念与挚爱
湖南初中音乐教招说课面试要点《教我如何不想他》
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《教我如何不想他》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材
教材是沟通教师和学生之间的桥梁，那么，我来谈一谈我对教材的理解。《教我如何不想他》是冀教版九年级上册第二单元的一节欣赏课，歌曲由刘半农作词、赵元任作曲，是一首艺术性较高的作品。通过学习本首歌曲，学生可以受到艺术歌曲的熏陶，同时可以通过感受作品的情感内涵，来引发对家乡对祖国的热爱之情。
二、说学情
要想让学生达到更好的学习效果，教师不仅仅要对教材有所掌握，好要能够对学生的情况有所把握，这样才能够做到因材施教，有的放矢。
九年级的学生生理、心理渐趋成熟，已经具备了一定的音乐感知能力和音乐鉴赏能力，但是面对内涵较为丰富的艺术歌曲，还是需要教师的引导，这样才能够避免发生欣赏乐曲只停留在表层阶段的情况。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标：
1.欣赏歌曲，体会歌曲中思念友人与祖国的多层次情感内涵。
2.通过聆听歌曲《教我如何不想他》，了解艺术歌曲的特征，感受歌曲如梦如幻的优美意境。
3.能够认识音乐家赵元任，能够分辨歌曲不同语句之间情绪的变化。
四、说教学重难点
分析完教学目标，教学重难点就显而易见了。
重点为能够感受乐曲中情绪的变化。
难点为体会歌曲中复杂深刻的情感，能够感同身受，能够与真诚热切的爱来面对友人和祖国。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法有聆听法、提问法、多媒体辅助法、小组讨论法等多种方法相结合的形式，来给学生更好的学习体验。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
我将采用诗歌导入的形式，分享李白的古诗《清平调》：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。并提问学生在古诗中有哪些美好的景物。学生不难答出云、花、风、月等。我也会顺势提出，在这首古诗里大家发现有云彩、花朵、微风、明月等美好景物，这些景物自古就是美好的象征，今天我们要欣赏的歌曲中也是通过这些美好的事物来表达自己的内心的，那我们来走进《教我如何不想他》一起去感受其中的韵味吧。由此导入新课。
第二环节是初步感知环节
首先我会播放歌曲的相关简介，请学生观看视频并注意视频中关于歌曲词曲作者的介绍，之后请学生进行分享，能够得出歌词是刘半农创作的一首诗歌，音乐家赵元任为其谱曲，并能够对赵元任有较为深刻地认知，赵元任是著名的音乐家、语言学家，代表作品有《卖布谣》《老天爷》《教我如何不想他》，合唱作品《海韵》等。
在此之后我会播放歌曲，并提出问题：这首歌曲中速度是怎样的，给人带来怎样的感觉?
学生进行自由回答，我会对其答案进行总结：这首歌曲的速度是中速，给人带来优美静谧、深情的感觉。
这样的设计由浅入深，学生首先了解了乐曲的背景和基调，为之后探究学习环节打下良好的基础。
第三环节是探究学习环节
在此环节首先我会提出歌曲运用了多次转调，请学生思考歌曲上可以分为几个部分。
学生进行自由回答，可以打出答案：从诗歌的四节以及旋律的发展，可以把乐曲可以分为四个部分。
紧接着，我会再次播放乐曲，并请学生进行小组讨论，乐曲四个部分的情绪又有怎样的不同，给听众带来怎样不同的听觉感受，9分钟后请小组代表进行回答。
讨论时间结束后我会请小组代表进行回答，根据学生回答，共同探讨总结得出：
乐曲的第一部分情绪是幽静地、温柔的，幽静的旋律描绘了天空上微云轻柔、大地微风轻拂发梢的优美画面，给人无限的冥想，让人仿佛沉醉在春景之中，清新悠然。
乐曲的第二部分是充满深情地，情绪与第一乐句相比更加饱满，乐句中月光与海洋交相辉映，缠绵深情中又添加了一份慵懒，让人从春走到夏，沉浸在这份浓烈的情感之中。
在第三部分，歌曲经历转调后，色彩的转变较大，借燕子之口来表现出自己内心的惆怅与不安。
在进入歌曲的第四部分时，情绪气氛较为沉重，用枯树、残霞来让听众感同身受，感受内心的痛苦挣扎。但进入部分，歌曲回到原调，歌曲又明亮起来，用明亮的色彩来展示自己经历千帆之后，内心深处极度的渴望，真情流露，酣畅淋漓。
通过小组讨论，学生的合作交流能力得到了发展，同时，运用小组讨论也更有利于突出本节课的重点问题，让重点问题得以解决。
在这之后，我会组织学生结合歌曲的乐谱，思考乐曲的旋律是通过怎样的处理来让情绪如此饱满，如此细腻多变。
根据学生的回答，可以得出乐曲的节拍上3/4与4/4结合，让摇曳与深沉相容贯通;节奏上运用弱起，音乐要素运用丰富，渐强渐弱的灵巧运用让歌曲更加细腻动人。
针对歌曲的情感部分，我会请学生同桌交流，歌曲中的他是指谁，歌曲又表达了怎样的思想感情。
同桌交流后进行回答得出：歌曲中的他指向朋友，但也指向祖国与故乡。歌曲含蓄地表达了对友人和故乡的思恋之情。从而也解决了本节课的难点。
最后我会组织学生跟随着歌曲进行哼唱，通过哼唱加深对乐曲的感受。
第四环节是拓展延伸环节
在此环节我会对歌曲的体裁进行说明补充，并对艺术歌曲这一体裁进行详细的拓展，学生能够了解到艺术歌曲的特征，扩展了音乐知识面。
第五环节是小结作业环节
在小结作业环节，我会对本节课的知识进行回顾，并在情感上进行升华与强调。并布置作业发挥自己想象力，结合音乐创编一段具有深意的舞蹈，下节课请学生分享，做到课堂到课下的延伸。
七、说板书设计
就是我今天的板书设计，好的板书能起到画龙点睛的作用，因此我的板书独具匠心，设计如下，更有利于学生对本节课要点的理解与消化。
教我如何不想他
速度：中速
音乐情绪：优美、深情、饱满、渴望
情感：对友人、家乡、祖国的怀念与挚爱
招教面试结构化答题：第一节课技巧说明
问：你觉得怎样上好第一节课?
参考答案
一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，妆扮与学生心理的和谐。和谐是一种美，只有和谐才使人觉得舒适，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些。否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注重力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象.
2、注重感情因素
在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含情。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注重自己，因而能用心听课;注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓此时无声胜有声，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，
3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师.
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程认识、有水平。
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;应使学生明白为什么要学本课程。